| بررسی روش تدریس معلمان ابتدایی در آموزش درس تاریخ |
| کد مقاله : 1146-CNF |
| نویسندگان |
|
معصومه محسن نژاد * آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان،پردیس نسیبه تهران |
| چکیده مقاله |
| تاریخ در مقاطع مختلفی از جمله دوره ابتدایی وجود دارد. این درس در کتاب مطالعات اجتماعی این دوره قرار دارد. تاریخ که به بررسی سرگذشت جوامع گوناگونی می پردازد که در گذشته چگونه زیستند و چه نکاتی برای سایرین دارد. تاریخ سرگذشت و شناسنامه خانواده بزرگی است که جامعه بشری نامیده می شود. دانش آموزان دوره ابتدایی در کتاب مطالعات اجتماعی، به بحث تاریخ می پردازند. برای اینکه تدریس تاریخ در دوره ابتدایی به شیوه حفظ طوطی وار نشود می توان از روش تدریس های خلاقانه استفاده کرد. در این پژوهش چند نمونه از روش تدریس ها را نام می بردیم و مزایا و معایب هرکدام را نیز بیان کردیم. از جمله آن ها می توان به روش تدریس سخنرانی، ایفای نقش، پرسش و پاسخ، قصه گویی، بحث گروهی و یادگیری مشارکتی اشاره کرد. برای تحقق این هدف از روش مروری- تحلیلی استفاده کردیم. نتایج بیانگر آنست که استفاده از روش تدریس های قصه گویی و ایفای نقش در درس تاریخ می تواند به یادگیری عمیق تر دانش آموزان منجر شود و کلاس با نشاطی داشته باشند. چرا که دانش آموزان در دوران قبل از دبستان، با قصه و نقش شخصیت دیگری را اجرا کردن، آشنا هستند و پیوند عمیقی بین مطالب درسی و زندگی ایجاد می شود. |
| کلیدواژه ها |
| داستان،تاریخ،ابتدایی،تدریس |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه به صورت پوستر |